Un Confine Sottile tra Apertura e Pregiudizio<\/strong><\/h3>\n\n\n\nElvira Adamo evidenzia una diffusa “confusione sull’orientamento sessuale e sull’identit\u00e0 di genere”, che non risparmia insegnanti e persino professionisti delle relazioni d’aiuto. Questa mancanza di preparazione si riflette nei ragazzi che, pur avendo accesso a molte pi\u00f9 informazioni rispetto alle generazioni precedenti, necessitano di una guida corretta. “\u00c8 importante parlare di questi temi nella scuola,” afferma l\u2019assessora Adamo. L’obiettivo, quindi, non \u00e8 il proselitismo, ma l’informazione corretta, per dissipare pregiudizi radicati: “non sono malattie non c\u2019\u00e8 niente che deve essere curato.” Il pregiudizio, sottolinea l’assessora, nasce dalla difficolt\u00e0 di accogliere le diversit\u00e0 e dalla convinzione errata che “la diversit\u00e0 di una persona possa contaminare gli altri.”<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/20230701_181632-724x1024.jpg\")
Francesco Tommasi e la sua prof. Celestina Iann\u00ec, al Ragusa Pride<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLa Ferita della Discriminazione e l’Indifferenza<\/strong><\/h3>\n\n\n\nL’esperienza di Francesco Tommasi, mio ex alunno, \u00e8 una testimonianza dolorosa di quanto il pregiudizio possa essere distruttivo. Vittima di bullismo omofobo a scuola, fu costretto a cambiare indirizzo di studi. Anni dopo, nel 2018, \u00e8 stato insultato e aggredito da sei minorenni solo per il suo orientamento e per il suo modo di essere. “L’aggressione pi\u00f9 grande non \u00e8 stata quella subita da quei ragazzi, ma il fatto di aver intercettato con lo sguardo passanti e soprattutto mogli, mamme di figli, che tiravano per il braccio il marito affinch\u00e9 non accorresse in mio aiuto,” racconta Francesco. “Quella l\u00ec \u00e8 stata l’aggressione pi\u00f9 grande: l\u2019insensibilit\u00e0, il disinteresse\u2026. C’\u00e8 indifferenza, tanta indifferenza.”<\/p>\n\n\n\n
Questa indifferenza, questa incapacit\u00e0 di intervenire o anche solo di comprendere, \u00e8 un elemento ricorrente. Francesco sottolinea come la mancanza di dialogo e interazione sia un problema che coinvolge l’intera societ\u00e0, inclusi gli insegnanti: “i professori stessi vedevano che io ero una persona taciturna, che si isolava; non capivano e non si preoccupavano di capire il perch\u00e9. Si facevano semplicemente i fatti loro.” La sua domanda risuona forte: “Io ad oggi non me la prendo tanto con chi mi ha bullizzato ma mi chiedo: i professori in quel periodo dove erano?”<\/p>\n\n\n\n
Parole che pesano, perch\u00e9 ci obbligano a rivedere il nostro ruolo di educatori. Spesso, la mancata reazione degli adulti ferisce pi\u00f9 dell\u2019offesa stessa.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nI dati lo confermano: secondo il rapporto 2023 di ILGA Europe, in Italia i crimini d\u2019odio contro le persone LGBTQ+ sono aumentati del 30% negli ultimi anni (fonte<\/a>). Ma la percezione sociale cambia lentamente, e spesso la scuola resta in bilico tra paura e impegno.<\/p>\n\n\n\nDalla testimonianza alla responsabilit\u00e0 educativa<\/strong><\/h3>\n\n\n\nLe parole di Francesco ci accompagnano verso una riflessione pi\u00f9 ampia sul ruolo della scuola. Come agisce di fronte alla discriminazione? Che tipo di spazio costruisce per chi si sente \u201cdiverso\u201d?
\u00c8 qui che si inserisce la voce di Dario Accolla, che invita con forza a non restare neutrali.
\u00abLa scuola non pu\u00f2 non essere militante. Non vuol dire fare propaganda, ma scegliere da che parte stare. C\u2019\u00e8 una discriminazione. La scuola la avalla o la combatte? Per combatterla, bisogna chiamare le cose con il loro nome: omofobia, razzismo, violenza di genere\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Accolla sottolinea come ogni classe sia un microcosmo unico: \u00abIn una trovi un ragazzo non binario accolto da tutti, nella classe accanto si verificano episodi di bullismo. \u00c8 uno scenario multiforme, n on monolitico, in continuo movimento\u00bb.
Riconosce che rispetto al passato la situazione \u00e8 migliorata, anche grazie alla visibilit\u00e0 mediatica e culturale, ma l\u2019omofobia resta strutturale. Serve una \u201cpedagogia sociale continua\u201d, che accompagni le persone \u00abdalla culla alla tomba\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Durante il nostro scambio, ho condiviso con lui un pensiero: \u201cSe gli studenti hanno un imprinting familiare troppo rigido, la sfida diventa ardua.\u201d<\/em>
Accolla ha accolto il mio punto di vista, ma ha voluto aggiungere una nota di fiducia: il cambiamento, per quanto complesso, \u00e8 possibile. Ha citato il suo vissuto personale come esempio concreto: \u00abSe sono riuscito a cambiare la mentalit\u00e0 dei miei genitori, chiunque pu\u00f2 farcela\u00bb.
La trasformazione richiede tempo, ma pu\u00f2 avvenire anche nei contesti pi\u00f9 rigidi.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nIl Ruolo Cruciale della Scuola<\/strong><\/h3>\n\n\n\nDi fronte a queste sfide, il ruolo della scuola emerge come fondamentale. Elvira Adamo insiste sulla necessit\u00e0 di “continuare a battere sull\u2019educazione, sulla spiegazione e sul riconoscere anche i diritti, nonostante la resistenza culturale che ancora porta a differenziare, ad esempio, le unioni civili dal matrimonio (“nel momento in cui ho l’unione civile diversa dal matrimonio ti sto dicendo che quella relazione non \u00e8 esattamente uguale a una eterosessuale”). \u00c8 attraverso l’informazione corretta che si possono smontare paure infondate come quelle legate all’adozione da parte di coppie omosessuali. “\u00c8 meglio avere ragazzi abbandonati negli istituti o consentire anche a una coppia di persone dello stesso sesso di adottarli, amarli e garantire loro un futuro? ” provoca l\u2019assessora Adamo.<\/p>\n\n\n\n
Costruire insieme: oltre l\u2019indifferenza<\/strong><\/h3>\n\n\n\nL\u2019articolo 3 della Costituzione italiana recita: \u201cTutti i cittadini hanno pari dignit\u00e0 sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni personali e sociali.\u201d<\/em>
Ma affinch\u00e9 quei principi diventino realt\u00e0, serve un impegno costante.<\/p>\n\n\n\nLa scuola, in questo senso, \u00e8 una palestra di democrazia e rispetto. Non basta la visibilit\u00e0 dei media o dei Pride. \u00c8 necessario educare all\u2019affettivit\u00e0 e alla comprensione delle differenze. Come suggerisce Francesco, occorre \u00abmolta pi\u00f9 comunicazione, molto pi\u00f9 dialogo con i ragazzi, molto pi\u00f9 chiedere: \u201cCome stai?\u201d\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Costruire una societ\u00e0 tollerante significa superare l\u2019indifferenza, informare correttamente e scegliere, ogni giorno, da che parte stare. \u00c8 una responsabilit\u00e0 che coinvolge tutti: famiglie, istituzioni e in primis la scuola, dove si formano i cittadini di domani.
La strada \u00e8 in salita, ma non possiamo permetterci di non percorrerla. Lo dobbiamo a chi oggi cresce, e a chi domani costruir\u00e0 la societ\u00e0 in cui vivremo tutti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Costruire una societ\u00e0 tollerante significa creare ambienti educativi in cui la diversit\u00e0 sia accolta e valorizzata. Come insegnante di scuola superiore mi trovo ogni giorno immersa in questo processo di costruzione. Vivo in prima persona le contraddizioni del nostro tempo: da un lato, una crescente consapevolezza e apertura tra i giovani; dall\u2019altro, episodi di discriminazione che rivelano quanto sia ancora lungo il cammino verso un\u2019autentica inclusione. Ho voluto approfondire questo tema cruciale intervistando figure significative: Elvira Adamo, Assessora ai Servizi Sociali e Pari Opportunit\u00e0, Dario Accolla, scrittore, docente e militante LGBTQ+ e Francesco Tommasi, attivista LGBTQ+ e mio ex alunno, la cui esperienza personale haRead More →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":1608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102],"tags":[],"ppma_author":[53],"class_list":{"0":"entry","1":"post","2":"publish","3":"author-celestina","4":"post-1607","6":"format-standard","7":"has-post-thumbnail","8":"category-195-luglio-2025"},"authors":[{"term_id":53,"user_id":35,"is_guest":0,"slug":"celestina","display_name":"Celestina Iann\u00ec","avatar_url":{"url":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg","url2x":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg"},"0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1607"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1636,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions\/1636"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1608"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1607"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1607"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=1607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
La Ferita della Discriminazione e l’Indifferenza<\/strong><\/h3>\n\n\n\nL’esperienza di Francesco Tommasi, mio ex alunno, \u00e8 una testimonianza dolorosa di quanto il pregiudizio possa essere distruttivo. Vittima di bullismo omofobo a scuola, fu costretto a cambiare indirizzo di studi. Anni dopo, nel 2018, \u00e8 stato insultato e aggredito da sei minorenni solo per il suo orientamento e per il suo modo di essere. “L’aggressione pi\u00f9 grande non \u00e8 stata quella subita da quei ragazzi, ma il fatto di aver intercettato con lo sguardo passanti e soprattutto mogli, mamme di figli, che tiravano per il braccio il marito affinch\u00e9 non accorresse in mio aiuto,” racconta Francesco. “Quella l\u00ec \u00e8 stata l’aggressione pi\u00f9 grande: l\u2019insensibilit\u00e0, il disinteresse\u2026. C’\u00e8 indifferenza, tanta indifferenza.”<\/p>\n\n\n\n
Questa indifferenza, questa incapacit\u00e0 di intervenire o anche solo di comprendere, \u00e8 un elemento ricorrente. Francesco sottolinea come la mancanza di dialogo e interazione sia un problema che coinvolge l’intera societ\u00e0, inclusi gli insegnanti: “i professori stessi vedevano che io ero una persona taciturna, che si isolava; non capivano e non si preoccupavano di capire il perch\u00e9. Si facevano semplicemente i fatti loro.” La sua domanda risuona forte: “Io ad oggi non me la prendo tanto con chi mi ha bullizzato ma mi chiedo: i professori in quel periodo dove erano?”<\/p>\n\n\n\n
Parole che pesano, perch\u00e9 ci obbligano a rivedere il nostro ruolo di educatori. Spesso, la mancata reazione degli adulti ferisce pi\u00f9 dell\u2019offesa stessa.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nI dati lo confermano: secondo il rapporto 2023 di ILGA Europe, in Italia i crimini d\u2019odio contro le persone LGBTQ+ sono aumentati del 30% negli ultimi anni (fonte<\/a>). Ma la percezione sociale cambia lentamente, e spesso la scuola resta in bilico tra paura e impegno.<\/p>\n\n\n\nDalla testimonianza alla responsabilit\u00e0 educativa<\/strong><\/h3>\n\n\n\nLe parole di Francesco ci accompagnano verso una riflessione pi\u00f9 ampia sul ruolo della scuola. Come agisce di fronte alla discriminazione? Che tipo di spazio costruisce per chi si sente \u201cdiverso\u201d?
\u00c8 qui che si inserisce la voce di Dario Accolla, che invita con forza a non restare neutrali.
\u00abLa scuola non pu\u00f2 non essere militante. Non vuol dire fare propaganda, ma scegliere da che parte stare. C\u2019\u00e8 una discriminazione. La scuola la avalla o la combatte? Per combatterla, bisogna chiamare le cose con il loro nome: omofobia, razzismo, violenza di genere\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Accolla sottolinea come ogni classe sia un microcosmo unico: \u00abIn una trovi un ragazzo non binario accolto da tutti, nella classe accanto si verificano episodi di bullismo. \u00c8 uno scenario multiforme, n on monolitico, in continuo movimento\u00bb.
Riconosce che rispetto al passato la situazione \u00e8 migliorata, anche grazie alla visibilit\u00e0 mediatica e culturale, ma l\u2019omofobia resta strutturale. Serve una \u201cpedagogia sociale continua\u201d, che accompagni le persone \u00abdalla culla alla tomba\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Durante il nostro scambio, ho condiviso con lui un pensiero: \u201cSe gli studenti hanno un imprinting familiare troppo rigido, la sfida diventa ardua.\u201d<\/em>
Accolla ha accolto il mio punto di vista, ma ha voluto aggiungere una nota di fiducia: il cambiamento, per quanto complesso, \u00e8 possibile. Ha citato il suo vissuto personale come esempio concreto: \u00abSe sono riuscito a cambiare la mentalit\u00e0 dei miei genitori, chiunque pu\u00f2 farcela\u00bb.
La trasformazione richiede tempo, ma pu\u00f2 avvenire anche nei contesti pi\u00f9 rigidi.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nIl Ruolo Cruciale della Scuola<\/strong><\/h3>\n\n\n\nDi fronte a queste sfide, il ruolo della scuola emerge come fondamentale. Elvira Adamo insiste sulla necessit\u00e0 di “continuare a battere sull\u2019educazione, sulla spiegazione e sul riconoscere anche i diritti, nonostante la resistenza culturale che ancora porta a differenziare, ad esempio, le unioni civili dal matrimonio (“nel momento in cui ho l’unione civile diversa dal matrimonio ti sto dicendo che quella relazione non \u00e8 esattamente uguale a una eterosessuale”). \u00c8 attraverso l’informazione corretta che si possono smontare paure infondate come quelle legate all’adozione da parte di coppie omosessuali. “\u00c8 meglio avere ragazzi abbandonati negli istituti o consentire anche a una coppia di persone dello stesso sesso di adottarli, amarli e garantire loro un futuro? ” provoca l\u2019assessora Adamo.<\/p>\n\n\n\n
Costruire insieme: oltre l\u2019indifferenza<\/strong><\/h3>\n\n\n\nL\u2019articolo 3 della Costituzione italiana recita: \u201cTutti i cittadini hanno pari dignit\u00e0 sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni personali e sociali.\u201d<\/em>
Ma affinch\u00e9 quei principi diventino realt\u00e0, serve un impegno costante.<\/p>\n\n\n\nLa scuola, in questo senso, \u00e8 una palestra di democrazia e rispetto. Non basta la visibilit\u00e0 dei media o dei Pride. \u00c8 necessario educare all\u2019affettivit\u00e0 e alla comprensione delle differenze. Come suggerisce Francesco, occorre \u00abmolta pi\u00f9 comunicazione, molto pi\u00f9 dialogo con i ragazzi, molto pi\u00f9 chiedere: \u201cCome stai?\u201d\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Costruire una societ\u00e0 tollerante significa superare l\u2019indifferenza, informare correttamente e scegliere, ogni giorno, da che parte stare. \u00c8 una responsabilit\u00e0 che coinvolge tutti: famiglie, istituzioni e in primis la scuola, dove si formano i cittadini di domani.
La strada \u00e8 in salita, ma non possiamo permetterci di non percorrerla. Lo dobbiamo a chi oggi cresce, e a chi domani costruir\u00e0 la societ\u00e0 in cui vivremo tutti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Costruire una societ\u00e0 tollerante significa creare ambienti educativi in cui la diversit\u00e0 sia accolta e valorizzata. Come insegnante di scuola superiore mi trovo ogni giorno immersa in questo processo di costruzione. Vivo in prima persona le contraddizioni del nostro tempo: da un lato, una crescente consapevolezza e apertura tra i giovani; dall\u2019altro, episodi di discriminazione che rivelano quanto sia ancora lungo il cammino verso un\u2019autentica inclusione. Ho voluto approfondire questo tema cruciale intervistando figure significative: Elvira Adamo, Assessora ai Servizi Sociali e Pari Opportunit\u00e0, Dario Accolla, scrittore, docente e militante LGBTQ+ e Francesco Tommasi, attivista LGBTQ+ e mio ex alunno, la cui esperienza personale haRead More →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":1608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102],"tags":[],"ppma_author":[53],"class_list":{"0":"entry","1":"post","2":"publish","3":"author-celestina","4":"post-1607","6":"format-standard","7":"has-post-thumbnail","8":"category-195-luglio-2025"},"authors":[{"term_id":53,"user_id":35,"is_guest":0,"slug":"celestina","display_name":"Celestina Iann\u00ec","avatar_url":{"url":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg","url2x":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg"},"0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1607"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1636,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions\/1636"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1608"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1607"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1607"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=1607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Dalla testimonianza alla responsabilit\u00e0 educativa<\/strong><\/h3>\n\n\n\nLe parole di Francesco ci accompagnano verso una riflessione pi\u00f9 ampia sul ruolo della scuola. Come agisce di fronte alla discriminazione? Che tipo di spazio costruisce per chi si sente \u201cdiverso\u201d?
\u00c8 qui che si inserisce la voce di Dario Accolla, che invita con forza a non restare neutrali.
\u00abLa scuola non pu\u00f2 non essere militante. Non vuol dire fare propaganda, ma scegliere da che parte stare. C\u2019\u00e8 una discriminazione. La scuola la avalla o la combatte? Per combatterla, bisogna chiamare le cose con il loro nome: omofobia, razzismo, violenza di genere\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Accolla sottolinea come ogni classe sia un microcosmo unico: \u00abIn una trovi un ragazzo non binario accolto da tutti, nella classe accanto si verificano episodi di bullismo. \u00c8 uno scenario multiforme, n on monolitico, in continuo movimento\u00bb.
Riconosce che rispetto al passato la situazione \u00e8 migliorata, anche grazie alla visibilit\u00e0 mediatica e culturale, ma l\u2019omofobia resta strutturale. Serve una \u201cpedagogia sociale continua\u201d, che accompagni le persone \u00abdalla culla alla tomba\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Durante il nostro scambio, ho condiviso con lui un pensiero: \u201cSe gli studenti hanno un imprinting familiare troppo rigido, la sfida diventa ardua.\u201d<\/em>
Accolla ha accolto il mio punto di vista, ma ha voluto aggiungere una nota di fiducia: il cambiamento, per quanto complesso, \u00e8 possibile. Ha citato il suo vissuto personale come esempio concreto: \u00abSe sono riuscito a cambiare la mentalit\u00e0 dei miei genitori, chiunque pu\u00f2 farcela\u00bb.
La trasformazione richiede tempo, ma pu\u00f2 avvenire anche nei contesti pi\u00f9 rigidi.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nIl Ruolo Cruciale della Scuola<\/strong><\/h3>\n\n\n\nDi fronte a queste sfide, il ruolo della scuola emerge come fondamentale. Elvira Adamo insiste sulla necessit\u00e0 di “continuare a battere sull\u2019educazione, sulla spiegazione e sul riconoscere anche i diritti, nonostante la resistenza culturale che ancora porta a differenziare, ad esempio, le unioni civili dal matrimonio (“nel momento in cui ho l’unione civile diversa dal matrimonio ti sto dicendo che quella relazione non \u00e8 esattamente uguale a una eterosessuale”). \u00c8 attraverso l’informazione corretta che si possono smontare paure infondate come quelle legate all’adozione da parte di coppie omosessuali. “\u00c8 meglio avere ragazzi abbandonati negli istituti o consentire anche a una coppia di persone dello stesso sesso di adottarli, amarli e garantire loro un futuro? ” provoca l\u2019assessora Adamo.<\/p>\n\n\n\n
Costruire insieme: oltre l\u2019indifferenza<\/strong><\/h3>\n\n\n\nL\u2019articolo 3 della Costituzione italiana recita: \u201cTutti i cittadini hanno pari dignit\u00e0 sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni personali e sociali.\u201d<\/em>
Ma affinch\u00e9 quei principi diventino realt\u00e0, serve un impegno costante.<\/p>\n\n\n\nLa scuola, in questo senso, \u00e8 una palestra di democrazia e rispetto. Non basta la visibilit\u00e0 dei media o dei Pride. \u00c8 necessario educare all\u2019affettivit\u00e0 e alla comprensione delle differenze. Come suggerisce Francesco, occorre \u00abmolta pi\u00f9 comunicazione, molto pi\u00f9 dialogo con i ragazzi, molto pi\u00f9 chiedere: \u201cCome stai?\u201d\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Costruire una societ\u00e0 tollerante significa superare l\u2019indifferenza, informare correttamente e scegliere, ogni giorno, da che parte stare. \u00c8 una responsabilit\u00e0 che coinvolge tutti: famiglie, istituzioni e in primis la scuola, dove si formano i cittadini di domani.
La strada \u00e8 in salita, ma non possiamo permetterci di non percorrerla. Lo dobbiamo a chi oggi cresce, e a chi domani costruir\u00e0 la societ\u00e0 in cui vivremo tutti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Costruire una societ\u00e0 tollerante significa creare ambienti educativi in cui la diversit\u00e0 sia accolta e valorizzata. Come insegnante di scuola superiore mi trovo ogni giorno immersa in questo processo di costruzione. Vivo in prima persona le contraddizioni del nostro tempo: da un lato, una crescente consapevolezza e apertura tra i giovani; dall\u2019altro, episodi di discriminazione che rivelano quanto sia ancora lungo il cammino verso un\u2019autentica inclusione. Ho voluto approfondire questo tema cruciale intervistando figure significative: Elvira Adamo, Assessora ai Servizi Sociali e Pari Opportunit\u00e0, Dario Accolla, scrittore, docente e militante LGBTQ+ e Francesco Tommasi, attivista LGBTQ+ e mio ex alunno, la cui esperienza personale haRead More →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":1608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102],"tags":[],"ppma_author":[53],"class_list":{"0":"entry","1":"post","2":"publish","3":"author-celestina","4":"post-1607","6":"format-standard","7":"has-post-thumbnail","8":"category-195-luglio-2025"},"authors":[{"term_id":53,"user_id":35,"is_guest":0,"slug":"celestina","display_name":"Celestina Iann\u00ec","avatar_url":{"url":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg","url2x":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg"},"0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1607"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1636,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions\/1636"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1608"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1607"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1607"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=1607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\u00c8 qui che si inserisce la voce di Dario Accolla, che invita con forza a non restare neutrali.
\u00abLa scuola non pu\u00f2 non essere militante. Non vuol dire fare propaganda, ma scegliere da che parte stare. C\u2019\u00e8 una discriminazione. La scuola la avalla o la combatte? Per combatterla, bisogna chiamare le cose con il loro nome: omofobia, razzismo, violenza di genere\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Riconosce che rispetto al passato la situazione \u00e8 migliorata, anche grazie alla visibilit\u00e0 mediatica e culturale, ma l\u2019omofobia resta strutturale. Serve una \u201cpedagogia sociale continua\u201d, che accompagni le persone \u00abdalla culla alla tomba\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Accolla ha accolto il mio punto di vista, ma ha voluto aggiungere una nota di fiducia: il cambiamento, per quanto complesso, \u00e8 possibile. Ha citato il suo vissuto personale come esempio concreto: \u00abSe sono riuscito a cambiare la mentalit\u00e0 dei miei genitori, chiunque pu\u00f2 farcela\u00bb.
La trasformazione richiede tempo, ma pu\u00f2 avvenire anche nei contesti pi\u00f9 rigidi.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Il Ruolo Cruciale della Scuola<\/strong><\/h3>\n\n\n\nDi fronte a queste sfide, il ruolo della scuola emerge come fondamentale. Elvira Adamo insiste sulla necessit\u00e0 di “continuare a battere sull\u2019educazione, sulla spiegazione e sul riconoscere anche i diritti, nonostante la resistenza culturale che ancora porta a differenziare, ad esempio, le unioni civili dal matrimonio (“nel momento in cui ho l’unione civile diversa dal matrimonio ti sto dicendo che quella relazione non \u00e8 esattamente uguale a una eterosessuale”). \u00c8 attraverso l’informazione corretta che si possono smontare paure infondate come quelle legate all’adozione da parte di coppie omosessuali. “\u00c8 meglio avere ragazzi abbandonati negli istituti o consentire anche a una coppia di persone dello stesso sesso di adottarli, amarli e garantire loro un futuro? ” provoca l\u2019assessora Adamo.<\/p>\n\n\n\n
Costruire insieme: oltre l\u2019indifferenza<\/strong><\/h3>\n\n\n\nL\u2019articolo 3 della Costituzione italiana recita: \u201cTutti i cittadini hanno pari dignit\u00e0 sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni personali e sociali.\u201d<\/em>
Ma affinch\u00e9 quei principi diventino realt\u00e0, serve un impegno costante.<\/p>\n\n\n\nLa scuola, in questo senso, \u00e8 una palestra di democrazia e rispetto. Non basta la visibilit\u00e0 dei media o dei Pride. \u00c8 necessario educare all\u2019affettivit\u00e0 e alla comprensione delle differenze. Come suggerisce Francesco, occorre \u00abmolta pi\u00f9 comunicazione, molto pi\u00f9 dialogo con i ragazzi, molto pi\u00f9 chiedere: \u201cCome stai?\u201d\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Costruire una societ\u00e0 tollerante significa superare l\u2019indifferenza, informare correttamente e scegliere, ogni giorno, da che parte stare. \u00c8 una responsabilit\u00e0 che coinvolge tutti: famiglie, istituzioni e in primis la scuola, dove si formano i cittadini di domani.
La strada \u00e8 in salita, ma non possiamo permetterci di non percorrerla. Lo dobbiamo a chi oggi cresce, e a chi domani costruir\u00e0 la societ\u00e0 in cui vivremo tutti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Costruire una societ\u00e0 tollerante significa creare ambienti educativi in cui la diversit\u00e0 sia accolta e valorizzata. Come insegnante di scuola superiore mi trovo ogni giorno immersa in questo processo di costruzione. Vivo in prima persona le contraddizioni del nostro tempo: da un lato, una crescente consapevolezza e apertura tra i giovani; dall\u2019altro, episodi di discriminazione che rivelano quanto sia ancora lungo il cammino verso un\u2019autentica inclusione. Ho voluto approfondire questo tema cruciale intervistando figure significative: Elvira Adamo, Assessora ai Servizi Sociali e Pari Opportunit\u00e0, Dario Accolla, scrittore, docente e militante LGBTQ+ e Francesco Tommasi, attivista LGBTQ+ e mio ex alunno, la cui esperienza personale haRead More →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":1608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102],"tags":[],"ppma_author":[53],"class_list":{"0":"entry","1":"post","2":"publish","3":"author-celestina","4":"post-1607","6":"format-standard","7":"has-post-thumbnail","8":"category-195-luglio-2025"},"authors":[{"term_id":53,"user_id":35,"is_guest":0,"slug":"celestina","display_name":"Celestina Iann\u00ec","avatar_url":{"url":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg","url2x":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg"},"0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1607"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1636,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions\/1636"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1608"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1607"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1607"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=1607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
L\u2019articolo 3 della Costituzione italiana recita: \u201cTutti i cittadini hanno pari dignit\u00e0 sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni personali e sociali.\u201d<\/em> La scuola, in questo senso, \u00e8 una palestra di democrazia e rispetto. Non basta la visibilit\u00e0 dei media o dei Pride. \u00c8 necessario educare all\u2019affettivit\u00e0 e alla comprensione delle differenze. Come suggerisce Francesco, occorre \u00abmolta pi\u00f9 comunicazione, molto pi\u00f9 dialogo con i ragazzi, molto pi\u00f9 chiedere: \u201cCome stai?\u201d\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Costruire una societ\u00e0 tollerante significa superare l\u2019indifferenza, informare correttamente e scegliere, ogni giorno, da che parte stare. \u00c8 una responsabilit\u00e0 che coinvolge tutti: famiglie, istituzioni e in primis la scuola, dove si formano i cittadini di domani. Costruire una societ\u00e0 tollerante significa creare ambienti educativi in cui la diversit\u00e0 sia accolta e valorizzata. Come insegnante di scuola superiore mi trovo ogni giorno immersa in questo processo di costruzione. Vivo in prima persona le contraddizioni del nostro tempo: da un lato, una crescente consapevolezza e apertura tra i giovani; dall\u2019altro, episodi di discriminazione che rivelano quanto sia ancora lungo il cammino verso un\u2019autentica inclusione. Ho voluto approfondire questo tema cruciale intervistando figure significative: Elvira Adamo, Assessora ai Servizi Sociali e Pari Opportunit\u00e0, Dario Accolla, scrittore, docente e militante LGBTQ+ e Francesco Tommasi, attivista LGBTQ+ e mio ex alunno, la cui esperienza personale haRead More →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":1608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102],"tags":[],"ppma_author":[53],"class_list":{"0":"entry","1":"post","2":"publish","3":"author-celestina","4":"post-1607","6":"format-standard","7":"has-post-thumbnail","8":"category-195-luglio-2025"},"authors":[{"term_id":53,"user_id":35,"is_guest":0,"slug":"celestina","display_name":"Celestina Iann\u00ec","avatar_url":{"url":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg","url2x":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ianni.jpg"},"0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1607"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1636,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1607\/revisions\/1636"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1608"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1607"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1607"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.operaincerta.it\/OIWP\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=1607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Ma affinch\u00e9 quei principi diventino realt\u00e0, serve un impegno costante.<\/p>\n\n\n\n
La strada \u00e8 in salita, ma non possiamo permetterci di non percorrerla. Lo dobbiamo a chi oggi cresce, e a chi domani costruir\u00e0 la societ\u00e0 in cui vivremo tutti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"